Karla Opazo Pérez, bióloga ambiental y profesora de Educación Media en Biología de la Universidad de Chile, socia colaboradora de la Red Chilena de Pedagogía En Contextos de Encierro, profesora en el Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis y en el Liceo de Adultos Herbert Vargas Wallis de Santiago de Chile.
Sergio Grossi, graduado en “Filosofía, cognición y psicología” y maestro en Planificación y Gestión de Intervenciones Educativas en el Malestar Social en la Universidad de Bolonia, doctorando en educación en la Università di Padova (Italia) y en la Universidad Federal Fluminense (Brasil).
Eduardo Lopes Salatiel, filósofo, maestro en Educación y Formación Humana, analista Ejecutivo de Defensa Social en Escuela Integrada de Seguridad Pública, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil; Ana Cláudia Ferreira Godinho, profesora adjunta de la Facultad de Educación – Faced-UFRGS, profesora externa del programa de postgrado en Educación de la Universidad del Estado de Minas Gerais – PPGE-UEMG.
Rocío Illanes Segura, doctora en Pedagogía Social, Universidad de Sevilla, miembro del grupo de investigación “Estudios Sociales e Intervención Social” de la Universidad de Huelva, España; Emiliio Lucio-Villegas Ramos, catedrático de Educación de Personas Adultas, doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Sevilla, España.
Carolina Dal Monte Aiello, licenciada en Psicología, egresada de la Facultad de Psicología, Universidad de la República. Este artículo se basa en su trabajo final de grado.
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