Descarga aqu\u00ed esta publicaci\u00f3n<\/a> (formato pdf, 420 kb)<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.0.9″][et_pb_row _builder_version=”4.0.9″][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.0.9″][et_pb_text _builder_version=”4.0.11″ hover_enabled=”0″]\nLas dificultades para editar, no s\u00f3lo \u00e9sta sino cualquier revista, son m\u00faltiples pero desconocidas. En cada art\u00edculo que aparece publicado sus autores reciben el leg\u00edtimo reconocimiento de sus derechos de autor\u00eda. Luego, las menciones a dicha obra contin\u00faan resonando en las referencias y curr\u00edculos propios del circuito de circulaci\u00f3n que origina y lee estas publicaciones. Sin embargo, fuera del inobjetable m\u00e9rito que se le adjudica a esos nombres propios, cada investigador o intelectual que escriba, es complementado\u00a0 potenciado por el trabajo, no menos meritorio, de un equipo y una red que los pone en movimiento. Una red de pares que deben aspirar siempre al trabajo articulado.<\/p>\n
Sea este un reconocimiento de esta revista hecha por educadores\/as para educadores\/as que, como ya lo advertimos, leen, trabajan y escriben, pero tambi\u00e9n revisan y editan ideas, palabras, aseveraciones, textos y discursos. Es al trabajo noble y poco manifiesto de pulir y echar a la vida social un texto, al que reconocemos en este Editorial de nuestro N\u00b010. N\u00famero que, como suele pasar, ha merecido un arduo esfuerzo. Esmero que se complica a la hora de representar a una comunidad donde las producciones acad\u00e9micas\u00a0 son escasas y a veces muy n\u00f3veles. Sea este tambi\u00e9n un reconocimiento para nuestros autores que indagan, desestructuran y sistematizan sus experiencias e intuiciones vocacionales, para dar \u201ccategor\u00eda y r\u00e9gimen\u201d – como dec\u00eda a Pablo De Rokha \u2013 a una modalidad que se asume com\u00fanmente como subsidiaria del sistema regular. Hablamos de nuestra querida educaci\u00f3n\/j\u00f3venes\/adultos. (acudimos al slash <\/em>o barra oblicua para soslayar el debate preposicional-epist\u00e9mico del \u201cde\u201d, \u201cpara\u201d o \u201centre\u201d adultos).<\/p>\nEl anterior desaf\u00edo de escribir y editar nuestro saber y experiencia de formadores\/as de adultos, vuelve \u00a0a \u00a0poner en perspectiva una tensi\u00f3n solapada en la cultura docente. El debate entre repetir lo sabido y la necesidad de ser aut\u00f3nomos, en consecuencia, creativos; dilema que encuentra sentido en el desequilibrio favorable a la opci\u00f3n menos c\u00f3moda. Cada palabra puesta ac\u00e1 esta en post<\/em> de la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, del aprendizaje situado, de la evaluaci\u00f3n y la valoraci\u00f3n aut\u00e9ntica y un etc\u00e9tera puesto al servicio no de la Educaci\u00f3n para J\u00f3venes y Adultos (EPJA) tradicional que remediaba lo que no se supo contener en los l\u00edmites de la escuela de ni\u00f1os y adolescentes,\u00a0 sino de aquella que est\u00e1 por venir, aquella que a\u00fan no toma absoluta forma pero que amalgamamos en nuestro trabajo cotidiano y que nos esperanzamos en consolidar con trabajo colaborativo, transdisciplinar y rizom\u00e1tico.\u00a0 Esa nueva EPJA \u201cpor venir\u201d no solo necesita ser escrita sino tambi\u00e9n editada.<\/p>\nEn poco d\u00edas m\u00e1s nuestro pa\u00eds entra de lleno a un Proceso Constituyente. La EPJA como cualquier\u00a0 modalidad educativa, pero por sobre todo por lo que implica en s\u00ed misma, debe ser una educaci\u00f3n en derechos. Vivienda, salud y, por su puesto, educaci\u00f3n son condiciones insoslayables para una vida digna. Son\u00a0 partes de las demandas ciudadanas que los profesores\/as debemos trabajar como insumos con un sentido cr\u00edtico y fuertemente \u00e9tico; pero no son suficientes para el \u201cbuen vivir\u201d que todo \u00a0buen educador\/a debe propiciar a trav\u00e9s de la cultura, las arte, la ciencia, el trabajo y la comunicaci\u00f3n. Es el momento tambi\u00e9n de escribir y editar nuestros anhelos de justicia y equidad en ese nuevo proceso formativo que iniciamos como pa\u00eds. Los problemas reales de nuestra comunidad nacional son los mismos que ten\u00edamos en nuestras aulas y siguen si\u00e9ndolo en este contexto de pandemia. \u00bfPor qu\u00e9 no aspirar a ofrecer preguntas como tambi\u00e9n algunas respuestas en todo proceso formativo? La comunidad por venir necesita de la EPJA para la justica y la paz.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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