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Secuencia did\u00e1ctica ligada a la producci\u00f3n de textos literarios de estudiantes adultos[1]<\/sup><\/a><\/strong>\u00a0<\/strong> Jacqueline Troncoso Lobos[2]<\/sup><\/a> Resumen<\/strong><\/p>\n El presente art\u00edculo describe el desarrollo de la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n ligada a la ejecuci\u00f3n de una secuencia did\u00e1ctica, que trabaj\u00f3 la escritura como proceso en clases de Lengua y Literatura. Las sesiones se desarrollaron en el 2019 y 2021 en juntas vecinales que facilitaron sus espacios, para efectuar educaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos en modalidad flexible en comunas de la regi\u00f3n de Valpara\u00edso y que dependen de la organizaci\u00f3n educativa Henko Educa. Es un estudio de car\u00e1cter cualitativo, transversal, correlacional y no experimental cuyos datos se obtuvieron de 223 escritos de estudiantes de primer y segundo nivel de ense\u00f1anza media, as\u00ed como de la r\u00fabrica utilizada para evaluar las producciones textuales. Los resultados sugieren que la secuencia did\u00e1ctica ligada al trabajo de la escritura, como proceso, facilita el entendimiento de la tarea escritural al propiciar el desarrollo por fases, as\u00ed como tambi\u00e9n, se puede observar una mejora en la calidad y los resultados de los textos.<\/p>\n Palabras clave<\/strong><\/p>\n Escritura – Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos – Investigaci\u00f3n acci\u00f3n – Secuencia did\u00e1ctica<\/p>\n Abstract<\/strong><\/p>\n This article describes the development of action research linked to the implementation of a didactic sequence applied over writing as a process in Language and Literature sessions held back in 2019 and 2021 in neighborhood council premises offered for \u201cHenko Educa\u201d\u00a0 Educational Organization young people and adults in a flexible modality in differents districts all along the Region of Valpara\u00edso. It is a qualitative, cross-sectional, correlational and non-experimental study whose data were obtained out of 223 writings from first and second level secondary education students, as well as from the scoring rubric applied to assess the textual productions. Results suggest that the didactic sequence linked to the writing work as a process facilitates understanding the writing tasks by promoting their development in phases, and\u00a0 an improvement in the quality and results of the texts can be observed.<\/p>\n Keywords: <\/strong>writing – youth and adult education – action research – didactic sequence<\/p>\n [1]<\/sup><\/a> C\u00f3mo citar este art\u00edculo: Troncoso-Lobos, Jacqueline. (2022). Secuencia did\u00e1ctica ligada a la producci\u00f3n de textos literarios de estudiantes adultos. Revista de Educaci\u00f3n de Adultos y Procesos Formativos 12<\/em>.<\/p>\n [2]<\/sup><\/a> Mag\u00edster en Ling\u00fc\u00edstica, menci\u00f3n en Dialectolog\u00eda Hispanoamericana, y Profesora de Castellano, Universidad de Playa Ancha. Acad\u00e9mica del Departamento de Ling\u00fc\u00edstica y Literatura de la Universidad de Playa Ancha. Posee experiencia en docencia universitaria ligada a la alfabetizaci\u00f3n acad\u00e9mica, formaci\u00f3n inicial docente, morfolog\u00eda y sintaxis del espa\u00f1ol. Sus intereses investigativos est\u00e1n relacionados con la ense\u00f1anza de la escritura acad\u00e9mica, confecci\u00f3n de corpus monoling\u00fce y la implementaci\u00f3n de metodolog\u00edas activas del aprendizaje en diversos contextos. https:\/\/orcid.org\/0000-0002-3613-6036<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Secuencia did\u00e1ctica ligada a la producci\u00f3n de textos literarios de estudiantes adultos[1]\u00a0 Didactic sequence around the production of literary texts by adult students Jacqueline Troncoso Lobos[2] Universidad de Playa Ancha jacqueline.troncoso@upla.cl Resumen El presente art\u00edculo describe el desarrollo de la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n ligada a la ejecuci\u00f3n de una secuencia did\u00e1ctica, que trabaj\u00f3 la escritura como proceso […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[117],"tags":[],"class_list":["post-1369","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-numero-12-2022"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1369","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1369"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1369\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1450,"href":"https:\/\/www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1369\/revisions\/1450"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1369"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1369"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl\/revista\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1369"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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